布莱克和莫顿在对密执安大学和俄亥俄州立大学领导行为的研究的基础上进行了概括和提高，提出了既有定性分析，又有定量分析的（）

杰斐逊创办的美国州立大学的范本是（）

俄亥俄大学研究得出领导行为的维度包括（）。

行为改造型激励理论的代表人物是哈佛大学教授（）。

1958年，美国斯坦福大学教授（）出版了一本名叫《管理心理学》的书。

美国独立后，佐治亚等州于（）年创办州立大学，开创了由地方政府兴办大学的新传统。

俄亥俄州立大学司多基尔和沙特尔两教授对一千多种刻画领导行为的因素进行了分析、筛选，概括出两类因素，并把领导行为分为两个维度，这两个维度是（）

美国印第安大学教授（）从组织行为学的角度研究教育管理理论，提出按照古典组织理论、人际关系理论、组织行为理论来划分各个管理流派。

背景：某企业根据发展的需求，对企业内部各部门经理进行了管理类相关课程的培训，以提高他们的管理能力。该项目确定后，邀请某大学的教授们制定并实施了课程方案。培训结束后，进行了行为评估，评估结果与培训目标的实现相差甚远。请结合所提供的背景材料，回答下列问题。请你结合您的工作经验和所学企业培训师教材，分析此次培训失败的主要原因是什么？

在中国教育史上，最早提出并实践“教授治校”主张，开创了中国近代大学民主管理的先河的是（）。

在（）平台上，大家可以随时随地通过网络免费学习美国麻省理工学院、犹他州立大学、约翰霍普金斯大学、英国剑桥大学、日本东京大学、早稻田大学、庆应义塾大学、京都大学等国外著名高等学府的开放式课程中文版

大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。