朱熹主张儿童应该早施教，将儿童教育比喻为打“（）”。

“因材施教”的教育原则的依据是人的身心发展的（）。

“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的（）

“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。

“ 因材施教” 的教育原则依据是人的身心发展的 【 】

王威《走进心灵，师爱无痕》提出：我们的教育是面向全体的教育，是对天下学子（）的关怀，是因材施教的智慧和胸襟。

继续教育施教机构实行动态管理。

我国古代主张“启发式”教学和“因材施教”的教育家是（）

施教者要从（）出发来设计发展目标和游戏活动。

要行使好教育时机的选择权，就要把握形势因时施教，加强预判提前施教和（）。

如何正确看待和处理教育过程的协作性和施教方式个体性的关系？

家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一，便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起，随时发现问题随时施教，不受其他因素的限制。施教者固定，有利于教育的一贯性。但是，家庭中实施社会教育也容易犯过于感情用事的毛病。