学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用()教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

学前教育理论可以分为学前教育的科学理论、哲学理论和（）。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

专门的学前儿童科学教育活动按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）活动和（）活动等。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

教师的教学计划可以分为（）和（）两种。

学前教育评价按评价的时间和作用可以分为（）

从范畴上来分，学前教育功能可以分为个体功能和（）

从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）。

按照中华人民共和国教师法的规定，教师履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（）义务。

从范畴上来分，学前教育功能可以分为（）和社会功能。