《中小学班主任工作规定》要求教师担任班主任期间应将班主任工作（）。

《中小学班主任工作规定》要求把班主任工作（　）

在某种意义上说，能否顶住外在的压力，遵循自己的道德情感，坚守自己的道德良知，坚持自己的道德判断，并允许学生相对自由地进行道德选择，是优秀的班主任与普通班主任的一个重要区别。

小学生道德判断发展的特点有（）

小学生自我评价能力的发展特点有（）。

教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的（），加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。

教育部印发《中小学班主任工作条例》是为了进一步推进未成年人的()，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。

教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的()，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。

简述小学儿童道德情感发展的特点。

小学儿童道德评价能力发展的特点有哪些？

小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量。