以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（ ）。

按学生的成绩分班，属于测验中的()．

假如学生测验成绩记录为优、良、及格和不及格，为了说明全班同学测验成绩的水平高低，其集中趋势的测度（）。

以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（）。

采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。()

为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。

学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的（ ）。

（）是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。

在教育成就测验中，把学生的成绩与各年级学生的平均成绩比较，可以看出该学生的成绩相当于几年级的水平，而量表可以得出学生的年级水平。那么此量表属于（）。

若某学校有两个分校，一个分校的学生占该校学生总数的60%，期末考试的平均成绩为75分，另一个分校的学生占学生总数的40%，期末考试的平均成绩为77分，则该校学生期末考试的总平均成绩为（）分。

由于学生不能正确理解题意导致大部分学生测验成绩不及格，说明这份测量工具（）

常熟理工大学大学生的《国家学生体质健康标准》测试成绩将对什么产生影响（）。