信息技术与课程整合的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术，作为教学环境的创设工具和促进学生学习的认知工具，应用到各学科教学过程中。

学校管理者通过各种文化活动，把师生员工的积极性引导到学校目标所确定的方向上来，使之在确定的目标下从事教育、教学和管理活动。这指的是学校文化的（）作用。

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《大教学论》

教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的（）。

教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

教育评价的（）指的是教育评价可以衡量教育活动是否达到合格标准或达到目标的程度。

教育目标可作为教育评价的重要基础，是教育目标的功能之一。

计算机作为教学目标指的是（）

计算机作为教学目标指的是（）。

教育评价同教学目标、教学过程是三大教育环节之一。教育评价有教育测量和以文字呈现的非教育测量两个方面。下列属于教育测量的是（ ）。

教学过程作为特定教育价值观之具体化的课程与教学目标、（）、教学方法、（）四个方面在动态交互作用中融为一体，这就是教学过程。