学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（）

幼儿园大班阶段的儿童心理发展的特点有（）

若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的（　）。

若想满足幼儿需要的心理环境，需要考虑的问题更全面，包括保教人员之间的关系、保教人员与幼儿之间的关系、幼儿之间的关系、园长与师生之间的关系，还包括园长的建园标准、处事作风，幼儿园中其他工作人员的情感、态度、行为，等等。这体现了幼儿心理环境的()。

市、区教育部门会同同级卫生部门......结合幼儿（）、（）、（）和心理健康等专题开展幼儿园保健医生业务培训，不断提高幼儿园卫生保健工作水平。

幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）

简述幼儿初期儿童心理发展特点。

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

简述什么样的幼儿园心理环境是良好的幼儿园心理环境？

学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿

幼儿园活动室平均每名儿童所占面积（）㎡。

幼儿园的活动室里，每名儿童占地面积最好不小于（）。