王莉今年21岁,幼年时因一场高烧而左耳失聪。父亲去世得早,她由母亲拉扯成人。两年前,王莉在社区居委会的帮助下找到了一份打字员的工作,她很珍惜这份工作,每天早早去上班。不过,前段时间,母亲发现王莉出现了种种抑郁症状,并悄悄辞去了工作,整天不说话,把自己关在屋里,不去上班。母亲不知女儿在外面发生了什么事,内心很着急,无奈中,她向社会工作者求助。 【问题】 1.请运用“社会生态系统理论”对本案例进行分析。 2.请为社会工作者设计简单的工作介入目标。
吕彬今年l5岁,初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部,母亲是某事业单位领导,他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时,父母因感情不和而离异,他被判给了父亲。吕彬家境富裕,目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区,爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子,还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球,喜欢玩网络游戏,学习成绩不好,上课注意力不集中,自控能力较差,经常破坏学校公物,已被学校记过四次。最近,吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话,如果吕彬再被学校记过,将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法,班主任老师对他也束手无策,学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。
【问题】
小花是小学四年级学生,一向品学兼优,近来,老师发现小花不仅学习成绩下降,而且变得沉默寡言,身上还常常有伤痕,于是把小花的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到,小花父亲去年失业,最近母亲又与父亲离婚。父亲经常借酒消愁,醉酒后就打骂小花。社会工作者在与小花的面谈中发现,小花害怕回家后再遭父亲打骂,已向同学借了钱,查好了南下广州的列车时刻表,则社会工作者应该( )。
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