教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。

抽象行政行为一般调整不特定的多数人以及多件事项，而具体行政行为仅仅针对特定的对象。

社会公众对其行为方式的要求与期望，称为（）。

在社会学看来，角色是围绕其地位的（）系统和行为模式而活动的，任何一个社会角色都有其特定的角色规范。

（）是指教师基于对教师角色的正确理解而形成的一种理想化的自我形象和自我期望。

行为税是对某些特定行为的实施而征收的税种的总称。

消费税是对特定的消费品和消费行为在特定的环节征收的一种行为税。

动机是一种推动人们为到达特定目的而采取行为的特定需要，是行为的直接原因。

政府开征特定行为税的功能，主要是对纳税人的特定行为进行调节，达到国家一定的政治、经济、社会目的，更为重要的是为了增加财政收入。

所谓（），是指一个国家在特定时期所形成的治理结构以及由此治理结构而产生的行为特征和治理绩效。

（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的学习而获得。

班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。