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儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( )

单选题

2021-07-18 00:02

A、形式运算阶段
B、具体运算阶段
C、前运算阶段
D、感知运算阶段

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B

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皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有（）。

儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出，儿童的思维特征是（）

在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（）。

儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。

皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）。

皮亚杰指出前运算阶段儿童思维的特点是（）。

根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为形式运算阶段。

形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。

根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）

皮亚杰将儿童的思维发展分为四个阶段：感知运动阶段（）岁，前运算阶段（）岁，具体运算阶段（）岁，形式运算阶段（）岁。

相关题目: 儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( ); 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于( ); 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于( ); 从皮亚杰对儿童思维的分析可以看出,儿童的思维特征是( ); 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~7岁儿童的思维处于( ); 儿童对具体问题可以进行逻辑运算,思维具有可逆性。此属于皮亚杰关于儿童心理发的 ( ); 14. 皮亚杰认为儿童具备了初步的逻辑思维,但还离不开具体事物或形象的帮助的的心理发展阶段是( )。; 小学生正处于皮亚杰所说的具体运算阶段。这个时期儿童思维的主要特征是,对于具体的事物或情境能够按照逻辑法则进行推理。具体来说,具有以下几个特点不包括( )。; 根据皮亚杰的认知发展阶段论，儿童出现逻辑思维零散的守恒性、可逆性是在（); 皮亚杰认为,在儿童智慧发展过程中,儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑,并且出现了思维 (智力)的萌芽,这一阶段是; 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）; 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。; 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～4岁儿童的思维处于（）。; 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，0～2岁儿童的思维处于（）。; 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。; 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2~7岁儿童的思维处于（）; 根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于()。; 皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于()。; 皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于（）。; 儿童的思维具有守恒性和可逆性，说明该儿童出现于皮亚杰道德发展阶段理论的（　　）阶段。

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