课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。

教师评价的主要内容有：（）、教师教育教学行为和教师教育教学成果。

所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。（）

课堂教学评价的价值在于对教师教学行为的某种鉴定。

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在_____、课堂教学过程和三个方面。

背景材料： 课堂教与学的行为是一个整体，教与学总是同时发生，相伴而行的。有学者观察了两位教师（A为专家型教师，B为新手型教师）关于"化学键"的课堂教学行为，并将所观察的教与学的行为种类的频次和时长等分别进行统计，结果见表1。 问题： （1）专家型和新手型教师的化学课堂教学行为在哪些方面存在显著差别？ （2）在化学课堂教学行为设计时，新手型教师可以从中得到哪些启示？

班内学生对教师的课堂行为会形成（）。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。

教师王某在课堂上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为（）。

教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（）。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

（）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。

请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。