教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。

基础教育只是中小学普通教育,不包括中学职业教育。( )

杨贤江的教育思想，主要可以分为教育本质论、对改良教育思想的批判、（）、关于教师的思想和关于青年教育的思想等五个方面。

简述素质教育与主体教育、科学教育、人文教育、创新教育、实践教育思想的关系。

基础教育包括（）教育、小学教育和中学教育

教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。包括（　　）。

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

系统的思想政治教育包括基本路线教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育和（）

按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。

美国教育家舒尔曼认为，教师作为知识的传授者应具备对教育目的、价值和教育哲学、教育的认识。

唐朝时期的教育思想既是儒家教育思想的复兴阶段，又是儒家教育思想与佛、老教育思想交融，并向宋明理学教育的过渡阶段。这是中国古代教育思想发展史上的一个重要转折时期。

教育学、心理学方面的知识，是教师应具备的（）。