教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）

教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。

在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。

教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。

（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。

班内分组教学是根据课的教学目标和要求，将全班学生分成若干小组，分别进行练习，以实现教学目标的教学组织形式。一般可分为（）、（）两种形式。

基于问题学习的教学流程是定向、讲解、（）、有指导的练习、独立练习.

个别教学制实际是采用模仿—练习教学过程模式教学。

（）所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。

根据教学任务的多少来分，美术课堂教学类型主要有综合课与（）

教学的首要任务是促进学生的发展。