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[判断题]马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，的答案
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马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。
判断题
2021-08-08 22:32
A、正确
B、错误
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第四章教育目的
中学教育学
感兴趣题目
教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。
将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是（）
马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。
联系实际，谈谈怎样认识并实现我国全面发展的教育目的。
最邻近发展区是什么意思？最邻近发展区的教育意义是什么？
学前教育机构家庭教育指导形式的发展趋势是什么？
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是什么？
（）认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
()认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。
为什么说教育具有个体享用功能，它与教育的个体发展功能有什么联系？
人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度，取决于（）
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2020年9月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，教育评价事关教育发展方向，有什么样的指挥棒，就有什么样的办学导向。
马克思认为，人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。
学前教育政策法规能够引导人们按照国家对学前教育发展的目的和要求开展教育活动，体现了学前教育政策法规的什么作用?()
当代教育的整体发展方向是什么？
在马克思主义的全面发展教育目的学说中，首先要保证学生的（ ）的发展。
推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展 （ ）
学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。
推动教育学发展的内在动力主要是教育目的的发展。
为什么教育目的受社会历史发展的制约？
教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。
党和国家的教育方针是根据国家的政治、经济和社会发展及（）发展的要求，为实现教育目的而规定的教育工作总方向，体现的是国家的意志。
教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。
提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
建设和发展中国特色社会主义，最根本的是三个问题，即什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展。
马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。
教育的发展不是取决于人的主观愿望，而是取决于生产力的发展。
为什么说全民教育是普及教育的继续与发展?
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）》明确教育改革发展的战略主题是什么？
什么是组织发展？组织发展的目的是什么？
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