“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()

教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的（）。

教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

职业教育教学心理学与心理学是（）的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（）。

心理起源与动作，动作是心理发展的源泉，这是（）观点。

R瑞士教育家（）提出（）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。

职业教育教学心理学与心理学是具体与一般的关系，它既有对教育心理学内容的依存与继承，也应具有相对的独立性，有其自身的理论体系。