简述在儿童心理发展过程中，教育与发展的辩证关系。

儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）原因。

儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

在学前儿童的心理发展中，维果斯基十分重视儿童心理的（）发展，指出儿童发展最本质的是个性发展，是儿童总意识的发展。

教育必须遵循儿童生理心理发展的（），满足儿童发展的需要。

进入二十一世纪以来，特殊教育的范围和领域不断扩大，人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平，有特殊教育需求，必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。

在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。

儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的()。

结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题。

在婴儿的发展中，动作的发展非常重要，它与儿童心理发展有密切的关系。儿童动作发展的规律包括（）。

儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。