幼儿想象发展的特点为 ( )

幼儿无意想象发展有何特点？

简述幼儿无意想象的主要特点。

想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。(心理学)感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。(心理学)

幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船”，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花”--这表明幼儿想象的一个特点是（）。

心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点；二是成人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，其中下列哪项是研究的重点（）

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。()

无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。

学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（）。

幼儿有意想象开始发展的表现？

想象的种类：(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。(心理学)

阅读下列文字,判断下面的观点是否正确 什么是想象?想象是以记忆表象为材料,经过分析综合创造新形象的心理过程。因此可以说,想象是一种高 级的思维认识过程,是一种用间接方式反映客观事物的形式。想象是人类特有的一种重要的心理认识功能,是最 富有创造性的心理认识活动。 作为心理学的一个概念,联想通常被理解为:人们在进行认识活动时的一种心理过程,即由当前感知的事物 回忆起有关的另一件事物,或人们在记忆和回忆中常常出现的由一种事物而想到另一种事物的现象。它是在主体 和客体的相互作用过程中产生的,是按一定规律形成的神经心理现象的联系。 在文艺心理学的研究中,想象和联想作为心理学的概念被用于文艺创作与欣赏的研究,内涵缩小了,指的是 艺术想象和审美联想。 艺术想象,是指艺术家们通过感觉、知觉、表象、记忆、思维等心理过程的加工而创造出新的艺术形象的活 动。艺术想象是同艺术审美情感、审美理想和审美趣味直接联系在一起的。艺术想象的结果,就是各种艺术形象 的诞生。艺术想象的形式并不是单一的,在文艺创作中,实际上运用的既有再造想象和创造想象,也有无意想象 和有意想象,而最主要的则是有意想象和创造想象。因此,文艺心理学家认为,“艺术想象最基本的品格是具有 创造性,它是向人们提供新颖的、独特的、并有一定社会意义的艺术形象的创造活动。” 审美联想相当于心理学上的控制联想,它的最大特点是联想所展示的情境的定向性和整体性。审美联想是人 的心灵自由的一种表现,它给人带来美感的愉悦,这种联想所引起的情感与审美体验相关,只有用审美联想才能 解释审美体验。 (摘自谭珊丹《想象、联想与意境的形成》,载《安徽文学》 2008 年第 10 期) 根据上述文字,可得出这样的观点:想象与联想都是一种思维过程,艺术想象与艺术联想是运用心理学意义 上的想象与联想研究文艺创作与欣赏。因此,艺术想象常常与审美情感联系在一起,艺术联想常常与审美理想联 系在一起。