学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）

学前儿童家庭（）包括通过活动获得粗浅的科学启蒙教育；启迪儿童的智慧；激发儿童创造性和想象力；培养良好的学习习惯。

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。

学前儿童科学教育内容选编的启蒙性原则

家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。

学前阶段美的启蒙重在培养儿童(  )

根据传染方式不同，可将计算机病毒分成以下三大类：引导区病毒、（）和综合性病毒。

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。

下列各选项中不属干汉字愉入方式的是（）。

学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面（）。

在中国古代儿童教材中，儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和（）类。