春秋战国时期，名闻各国的文化教育中心和百家争鸣的策源地是（　　）。

春秋战国时期，名闻各国的文化教育中心和百家争鸣的策源地是稷下学宫。

春秋战国时期，名闻各国的文化教育中心和百家争鸣的策源地是稷下学官。（　　）

春秋战国时期，名闻各国的文化教育中心和百家争鸣的策源地是稷下学宫。（　　）

春秋战国时期提出“白马非马”命题的是（）学派。

传统公共行政学时期的主要组织理论学派有( )。

传统公共行政学时期的主要组织理论学派有（）。

以下不属于战国时期法家学派的思想家是（）。

西周到春秋时期的君子文化人格与战国时期的士大夫文化人格不相同。

战国时期，各诸侯国纷纷掀起变法运动，曾在秦国进行变法的是（）。

根据下列材料设计教学片段：（1）《普通高中历史课程标准（实验）》要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。（2）课文摘录：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。原来社会地位较低的士，在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化，贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。这样，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。诸子百家的代表人物有：道家学派的老子和庄子；儒家学派的孔子、孟子和荀子；墨家学派的墨子；法家学派的商鞅、韩非子，等等。这些学派互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定7中国思想文化发展的基础。春秋战国时期，学术思想空前发达。当时学派很多，主要有十个学派：儒家、道家、法家、墨家、名家、阴阳家、纵横家、杂家、农家和小说家，合为“十家”。由于小说家没有系统化的理论，不能称其为一个学派，其他的九家被称为“九流”。其中儒家、道家、法家和墨家对当时和后世的影响较为深远。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计三个有关“百家争鸣”和当时各主要学派的探究活动方案。

春秋战国时期，“百家”学派中，最主要的学派有（）、（）、（）、（）四家，尤其以（）对法律的影响最大，而对法律论述最多、研究最透的则是（）。