翻译：With Average or With Particular Average（WA or WPA）（）

下列各组分之间只存在色散力的是（）

化学吸附是靠吸附剂与吸附质之间的分子间力产生的。

下列物质分子间存在氢键的是（）

（）的分子间存在氢键，所以沸点（），（）不能形成分子间氢键，所以沸点（）。

（）可充分地解释水分子间存在大的引力，（）对氢键键能作出了主要的贡献，每个水分子至多能与（）个其他的分子形成氢键。

基本能力是情感力和理智力的是（）。

Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo，without the authorization or privity of the Shipowner or his agent，is（）.

（）, or drum is used for hauling in or letting out the wires or ropes which will fasten the ship to the shore.

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

阅读案例，并回答问题。 案例： 下面是两位初中化学教师讲授“分子与原子”的教学实录。 [张老师的教学实录] [社会引入]投影flash动画。画面1：晒衣服，水去哪儿了？画面2：路过花店闻到花香。画面3：糖入水，糖不见了。以上几种现象在生活中司空见惯，我们一起学完分子和原子的知识以后，就可以解释以上现象了。 [演示实验]品红在水中扩散，并提问学生，你看见了什么？怎样解释这种现象？ [得出结论]宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。 [演示实验]A烧杯是水，水中滴加酚酞试剂，得到无色溶液；B烧杯中是浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说明了什么？并用简单的实验证明自己的解释。 [学生猜想]①A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，与B烧杯无关。②大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与烧杯A中的溶液接触，使其变红。③烧杯B中的浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中，使A中溶液变成红色。 [设计方案，进行探究]①用洁净烧杯C装水，滴加酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。 ②另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B烧杯内用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象。 ③小心闻B烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取出浓氨水少量于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。 [得出结论] ①氨水能使酚酞试剂变红。 ②B烧杯浓氨水中有肉眼看不见的微粒逸出，有些微粒进入A烧杯中的溶液，使溶液成分改变，颜色变红。 [分组实验]A组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。 B组：两个集气瓶，下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体，上面一个集气瓶盛空气，抽走中间玻璃片，观察现象。 C组：①50mL水与50mL水混合；②50mL酒精与50mL酒精混合；③50mL水与50mL酒精混合。观察现象。 D组：各取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入。 [得到结论]分子总是不断地运动的，温度越高，运动速率越快。分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。 [投影]①几种常见分子模型；②模拟空气中的氮气分子、氧气分子、水分子、氦原子等微粒模型以及运动情况。 [知识梳理]①物质是由分子、原子等微小粒子构成的；②分子之间存在一定的间隔；③分子是由原子构成的。 [模型演示]①水的蒸发与水的分解（一人演示一人解说）；②氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体。 [分析] [得到结论] ①化学变化前后，分子发生改变。 ②分子是保持物质化学性质的最小粒子。 [质疑探究]化学变化中，分子是如何改变的呢？ [投影]①水分子分解过程（flash动画）；②氧化汞分子分解过程（flash动画）。 [得到结论] ①化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 ②原子是化学变化中的最小粒子。 ③分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 ④原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。 [李老师的教学实录] [激趣导入]展示一束洒了香水的绢花。 [提问]你们闻到了什么气味？它能够看见吗？你知道这是什么原因吗？ [演示实验]品红扩散实验。 [提问]品红为什么消失？整杯水为什么变红了？ [播放动画]品红分子在水中扩散的微观过程。 [讲解]闻到花的香味，原来花中有香味物质的颗粒扩散到空气中飘进我们鼻孔。其实我们生活中有很多类似的现象，科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的，它们就是分子和原子。 [结论]宏观物质是由微小的粒子——分子、原子等构成的。分子、原子是真实存在的。 [提问]水也是由分子构成的，水分子看不见，为什么却能看见水？ [投影]经测定：一个水分子的质量约是3×10kg，一滴水中大约有1.67×10个水分子。 [得出结论1]分子的质量和体积非常小。 [讲述]从课堂开始时的品红消失实验和闻到的香水味以及动画，我们猜想分子是运动的，但这并不能让我们信服，下面我们用实验来探究一下分子的运动。 [演示实验]氨水使铁树上的棉花小球依次变红。 [提问]观察到什么现象？氨水并没有与棉花上的酚酞接触，棉花上的酚酞变红原因是什么？以上实验得出什么结论呢？ [得出结论2]分子是不断运动的。 [提问]若改变温度对分子运动有什么影响？ [演示实验]把同样大小的糖放入同等质量的冷水和热水中。 [得出结论3]温度越高，分子运动越快。 [演示实验]将两支量筒中各量50mL的水和50mL的酒精，然后都倒入100mL量筒中观察是否是100mL呢？ [提问]混合后的体积是两者之和吗？出现这种现象的原因是什么呢？ [得出结论4]分子间有一定的间隔。 [演示实验]用注射器分别抽取等体积的水和空气，用手指堵住针头口，推压活塞，感受推压的难易。 [小结]气体分子间的间隔较大，容易被压缩；而液体、固体分子间的间隔较小，不易被压缩。 [动画演示]水蒸发的微观过程示意图和电解水的微观过程示意图。 [总结]物理变化：构成物质的分子本身没有改变，只是分子间隔发生了变化。 化学变化：分子本身发生了变化，变成了新的分子。 化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 [小结]分子是保持物质化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小粒子。 [动画演示]氧化汞分子分解过程（flash动画）。 [总结]①分子是由原子构成的；分子可以再分，分子原子都可以构成物质。 ②化学变化的实质是分子分成原子，原予重新组合成新的分子。 ③原子是化学变化中的最小粒子。 ④分子、原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可分。 ⑤原子可以结合形成分子，也可以直接构成物质。 请结合两位老师的教学实录，回答下列问题： （1）比较两位老师实验教学中的不同点。 （2）两位老师如何体现探究教学的基本程序？ （3）在该课程中，探究式教学和接受式教学相比的优缺点。 （4）化学实验探究教学中，试比较两位老师进行小结的异同？ （5）结合该课，简单谈谈多媒体技术在教学中的应用。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。