学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）

学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。

学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。

影响学前儿童心理健康的因素包括生物学因素、心理因素、社会因素。( )

学前儿童语言教育的目标，是根据学前儿童（）的总体要求确定的。

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

观察儿童（）及问题属于0~5岁儿童心理特征的观察内容之一。

学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？

学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（）。

学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内，创设浓厚的科学学习氛围，为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛，重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。

美国儿童心理学家霍尔曾说过：“一两遗传胜过一吨教育”。 另一位美国心理学家华生有一句名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼……”。 影响儿童心理发展的因素具体有哪些？请结合事例分析说明。

实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。