学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）

在目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；（）是学前儿童社会教育目标制定的外在依据；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的操作性依据。

在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。

世界著名音乐家柯达依认为，儿童的第一位音乐教师是（）

学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。( )

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

20年代，黎锦晖在其儿童歌舞音乐创作中，把采用传统民歌，（）予以改编。

学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）。

中国近代音乐史上最早建立的一所专门训练歌舞人才的教育机构是（）。

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。