经济发展通常是指一个国家或地区一定时期内国民生产总值或国民收入的增加，可用经济增长率或增长额来表示。

在一定时期内，当货币收入不变时，如果储蓄减少，则购买力和消费支出便（）。

商品价格不变时，如果消费者的收入增加，则消费可能性向（）平行移动；如果消费者的收入减少，则消费可能性向（）平行移动。

如果企业营业利润增长率低于营业收入增长率，则说明（）

当X商品的价格下降时，替代效应增加，收入效应也增加，则商品是（）。

“十二五”时期，南平城乡居民收入将大幅度增加，城镇居民人均可支配收入年均增长11%，农民人均纯收入年均增长（）。

如果非劳动收入增加，则闲暇和收入之间的预算约束线将()

如果人们收入增加，则增加的将是（）。

经济增长是指一个特定时期内一国(或地区)经济产出和居民收入的增长。()

随着某生产要素投入量的增加，边际产量和平均产量增加到一定程度将同时趋于下降。

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。教育基本储量是指国家在某一时期内教育支出的总额，因为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有密切关系。要探讨教育对经济增长的贡献，可从测定教育资本储量入手。舒尔茨首先计算出美国1929年积累的教育资本总额为1800亿美元，1957年增至5350亿美元；1929年每个劳动力平均的教育资本是3659美元，1957年增至7868美元。这说明劳动力教育水平的提高，凝结在每个劳动者身上的教育资本量增加了。通过计算美国1957年比1929年增加的教育投资总额，舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33%。 问题：试说明本材料的内容与教育基本原理相关内容的关系。

某公司今年与上年相比，销售收入增长10％，净利润增长8％，平均资产总额增加12％，平均负债总额增加9％。可以判断，该公司净资产收益率比上年下降了。（）