在氧弹实验中, 若测得DcHm=-5140.7 kJ•mol-1, D│DH│最大=25.47 kJ•mol-1, 则实验结果的正确表示应为: ( ) -题库考试答案搜索网

在氧弹实验中, 若测得DcHm=-5140.7 kJ•mol-1, D│DH│最大=25.47 kJ•mol-1, 则实验结果的正确表示应为: ( )

单选题

2021-09-02 13:03

A、cHm= -5140.7 kJ•mol-1
B、cHm= -5140.7±25.47 kJ•mol-1
C、cHm= -(5.1407±0.02547)×103 kJ•mol-1
D、cHm= -5140.7±25.5 kJ•mol-1

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正确答案

D

试题解析

标签：文鼎教育乐山师范学院分析化学及实验

感兴趣题目

按教育实验研究的内容可将教育实验分为（）。

根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。

根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。

为提高教育实验的效度，实验过程中（）。

淮南师范学院拥有（）个配套齐全的各类实验室，（）个校内实验实训中心，（）多个校外实习实践基地。

在教育实验中,常用的教育实验有( )

联系实际分析论述教育实验研究的基本程序。

联系实际分析论述教育实验研究的基本程序？

背景材料：普通高中化学课程标准（实验）》中提出：突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能。以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。问题：（1）化学学科有哪些基本特征？（2）在高中化学课程中，学生需要掌握的实验技能都有哪些？（3）教学中，可以从哪些方面发挥实验的教学功能？

在数据改变的条件下，独立地重复做n次实验，如果事件A在n次实验中出现K次，则称K/n为案件A出现的频率。（）

《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学实验是进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。试回答《义务教育化学课程标准（2011年版）》对初中学生的实验技能提出的基本要求是什么？

《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，下列选项中是初中生必须完成的化学实验是（）。

相关题目: 教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。
问题：
（1）请列举初中化学3个最基础的化学实验。
（2）通过“粗盐提纯”实验，简要说明过滤应注意的问题。
（3）除了过滤之外，请列举初中化学3个最基本的化学实验技能。; 19. 将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验,其分类标准是( ); 依据教育实验（）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验; 在教育实验发展过程中，芝加哥实验学校的创立者是（）; 在氧弹实验中, 若要测定样品在293 K时的燃烧热, 则在实验时应该: ( ); 在用氧弹式量热计测定苯甲酸燃烧热的实验中不正确的操作是( ); 在氧弹实验中, 若测得cHm=-5140.7 kJ·mol-1, │H│最大=25.47 kJ·mol-1, 则实验结果的正确表示应为: ( ); 在氧弹实验中, 若测得DcHm=-5140.7 kJ•mol-1, D│DH│最大=25.47 kJ•mol-1, 则实验结果的正确表示应为: ( ); 在动态法测定水的饱和蒸气压实验中, 实验温度在80℃～100℃之间, 则所测得的气化热数据是: ( ); 教育实验的类型分为（）实验、等组实验、轮组实验和固定组实验。; 进行教育实验设计所用的符号中，表示实验处理的是 (); 根据在教学中的实践形式分类，化学实验可分为（）。①演示实验；②并进实验；③学生实验；④描述实验；⑤实验习题；⑥投影实验; 实验教育学认为教育实验要在（）; 组织若干实验室，共同在规定的时间内，测得同一批号血清，收集测得结果作出统计学分析，目的在于调查各实验室的工作质量，观察试验的准确性；比较各实验室间的数值，并采取相应的措施，使各实验室结果渐趋一致。此过程被称为（）; 化学是以实验为基础的自然科学，化学实验操作中必须十分重视安全问题和环境保护问题。下列实验问题处理方法正确的是（）。; 若测得某药物在50℃，k为0．346/h，则其t是（）; 根据（）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。; 化学实验改革包括（）。①化学实验探究化；②化学实验生活化；③化学实验趣味化；④化学实验绿色化；⑤化学实验微型化；⑥化学实验现代化；⑦化学实验社会化; 化学实验能为学生认识化学科学知识提供化学实验事实，这属于化学实验的（）功能。; 化学科学实验与化学教学实验的区别（）。

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