（）的初衷在于解决教育理论与实践之间的分离，强化教师专业的实践性，加强教育理论与实践之间的联系。

教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。

教育技术是由视听数学方法，程序教学方法和（）三种概念形成的一种分析，解决教育问题的理论与实践。

对数学教学方法的“最优化”理论和实践影响最大的教育家是（）

教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。

在多年的实践中，革命根据地的幼儿教育总结出的可行、有效的教学方法有（）。

教师教育一体化要求教学研究和教学实践一体化，即师范大学和中小学建立伙伴关系，分工协作，师范大学提供理论指导，中小学提供实验基地。

现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。( )

（）指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识，如系统方法等。

职业教育研究的主要目的在于沟通教育理论与实践，解决学校现实的（）教学问题。

实体－关系数据模型（E－R模型）是构建数据库概念模型的一种有效的方法，它由（）、（）、（）三个抽象概念组成。

教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。()