检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( ) -题库考试答案搜索网

检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( )

单选题

2021-09-02 13:07

A、Z检验
B、独立样本t检验
C、相关样本t检验
D、F检验

查看答案

正确答案

B

试题解析

标签：文鼎教育乐山师范学院教育统计与测量A卷

感兴趣题目

判断按等级来评定的某科成绩是否存在性别差异时，应采用的统计假设检验方法是( )

心理健康教育与德育的不同点除了理论基础不同、学生观不同外，还有（）

幼儿园教育与小学教育实践的差异体现在（）。

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价（）

学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）

下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是（）

教育测量与教育统计学的关系是怎样的？

简述学习教育统计与测量的意义与方法？

学习教育统计与测量对教育工作者十分重要，它是（）

在语文教育中，为了全面培养学生的思维能力，应该根据不同的思维类型，采用能与各自心理加工方式相适应的不同教学策略与不同的教学方式。

淮南师范学院大学生创业教育工作的官方网址是（）。

相关题目: 教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（）; 4. 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价( ); 教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：; 学习教育统计与测量的意义在于它是( ); 检验不同性别小学生的心理健康量表得分的差异,应当使用( ); 学院2003年更名为继续教育学院得分/总分; 继续教育学院的其中一项职能是进行成人高等学历教育、高等教育自学考试、继续教育和各类短期培训的教学单位。得分/总分; 当要检验的是样本统计值与总体参数有没有显著性差异，而不同差异的方向是正差还是负差时，这时的检验称为（）。; 学前教育与小学教育的差异主要表现在; 个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。(); 开展中小学心理健康教育，要立足（），重在（），遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。; 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目，拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。其次应该对学生开展牙周保健的口腔健康教育活动，健康教育的重点应该是（）; 淮南师范学院大学生社会实践的主题是“做奉献，受教育和（）”。; 研究发现，不同性别、不同专业的大学生的性格是有差异的。; 小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。; 学习教育统计与测量的意义在于它是（）; 班级心理健康教育是“以班级为单位，以班主任为主导，面向全班学生，旨在促进学生整体素质发展”的一种学校心理健康教育模式，具有教育性、发展性与（）。; 男女性别差异主要源于（　　）和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。; 学习教育统计与测量的意义在于它是( )

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧