德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中（）占主导地位。

（）仍然是德国幼儿园教育的主要特征。

1840年德国幼儿教育家（）创办了世界第一所幼儿园。

（）是德国的教育家，德国幼儿园的创始人。他把艺术教育纳入幼儿的教育活动之中。

德国的行政学家（）被誉为“现代教育行政理论的创始人”。

简述近代德国学前教育发展的三个时期。

《（）》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

管辖德国的学前教育机构的部门是（）

学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的（）的判断和对教师从事的社会教育工作产生的（）的判断。

简述德国学前教育课程发展的理论。