学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）

家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。

家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这体现了学前儿童家庭教育的（）。

广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。

学前儿童家长的教育能力

学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（）

家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。

教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（）。

学前儿童家长如何增强评析孩子的能力？

学前儿童家长如何强化指导孩子的能力？

家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。