下列选项中，（）不属于大学学习生活的主要特点。

学习心理辅导不属于大学生心理教育的内容。

从学习主体的角度来看，大学生重视科学地管理自己的时间分配，使他们能够胜任繁重的学习任务，体现了大学生（）的学习特点。

大学学习主要是自主学习，关于自主学习的表述，下列哪项是错误的（）

根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（）

大学学习主要是自主学习，关于自主学习的表述，下列哪项是错误的（）

对于具备一定智商的大学生来讲，（）等对学习更具有影响力，这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

进入大学，应该树立新的学习理念，下列属于新的学习理念的有（）

某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。”学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。”学生丙：“老师经常告诉我们……”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？

四川南充学生张非，2003至2007年期间，参加过三次高考，先后考上北大、清华，被媒体称为“考霸”，以史上最牛高考钉子户自居。2003年，考上北京大学。在北京大学学习时，因迷恋上网误了学业，多门课程不合格，不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后，张非到南充十一中学习，再备高考。2005年，张非以703分的成绩并列南充理科状元，考入清华大学，但张非却再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非到南充十中复习，参加了当年的高考，取得南充理科第二名的好成绩。再次进入到清华大学学习。一个笑傲应试教育的高手、在三次高考中取得优异成绩的学生为什么难以适应高校的学习与生活？由中学升入到大学后，学习的学习需要发生了变化，教师可以通过（）途径来促进学生新的学习需要的形成。

英国开放大学、伯明翰大学等12所英国大学联合推动一个网络学习项目，这个名为“未来学习”项目不提供学位式的在线课程