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Jacob、Monod在研究过程中发现多数lac—突变菌株可分为两种基因型：（）或（）。

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2021-09-03 18:28

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lacZ；lacY

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标签：原核生物基因表达调控生物学

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原核和真核生物的基因都具有（）。

Hfrlac（△lac）菌株与F-Lac-（点突变）的表型均为Lac-，选用下列（）基因型菌株可将HfrLac-菌株中的缺失（△Lac）取代F-中的Lac点突变。

基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（）

原核生物基因组的结构特点是什么？和真核生物基因组有什么不同？

原核生物（细菌）和真核微生物的基因组的特点？

原核生物基因组中没有（）。

为什么用原核表达系统表达真核生物的蛋白质时，克隆的真核基因不能来自基因组文库？真核基因应如何获得？

原核生物的基因组主要存在于（）。

描述原核生物基因组特点。

简述原核生物基因组特征。

为什么多细胞的真核生物的基因表达比原核生物要复杂？为什么研究真核生物的基因表达更困难？

原核生物的结构基因都是单拷贝。

相关题目: 原核基因表达调控的意义是( ); 在生物相近的物种中，存在相似的突变，这是属于基因突变的（）特征。; 真核生物的基因表达调控十分精细,导致(____),从而形成多细胞个体,多细胞动物又称为(____)动物。不同细胞和组织表达不; Jacob、Monod在研究过程中发现多数lac—突变菌株可分为两种基因型：（）或（）。; 大多数原核生物基因转录调控机制是（）; 某生物的基因型为AaBBRr，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类形有（）; 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是：“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”，并与生物进化相联系，简述基因突变的意义，最后简单介绍了“基因重组”，说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容，确定本节课的教学重、难点及课前准备。; 原核及真核生物调节基因表达的共同意义为适应环境，维持（）; 基因工程菌包括细菌.放线菌等原核生物和丝状真菌等真核生物系统，最常用的系统为（）和（）。; 基因的表达和调控决定了生物体的特征和代谢过程。（）; 原核生物中多基因组成的基因表达和调控元件称为（）; 下列（）不参与原核生物蛋白质生物合成过程。; 原核生物mRNA与基因是（），顺反子是（）；真核mRNA与基因（），顺反子是（）。; 原核生物蛋白质的生物合成过程始于（）; 原核生物与真核生物RNA转录的区别：（1）真核生物RNA的转录是在（）内，翻译在（）中进行；原核生物则在核区同时进行转录和翻译。（2）真核生物一个mRNA只编码（）基因；原核生物一个mRNA编码（）基因。（3）真核生物有RNA聚合酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等三种不同的酶；原核生物则只有一种RNA聚合酶。（4）真核生物中转录的起始更复杂，RNA的合成需要转录因子的协助进行转录；原核生物则较为简单。（5）真核生物的mRNA转录后进行加工，然后运送到细胞质中进行翻译；原核生物无需进行加工，边转录边翻译。; 在原核生物DNA复制过程中，负责引物合成的酶是（）; 什么是原核生物？哪些微生物属于原核生物？; 原核生物基因组的结构特征是什么？; 原核生物基因结构特点不应包括(); 真核生物mRNA多数为多顺反子，而原核生物mRNA多数为单顺反子。

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