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维也纳古典乐派的奠基人是（）。

单选题

2021-09-03 23:30

A、巴赫海顿莫扎特
B、海顿莫扎特贝多芬
C、海顿格鲁克莫扎特
D、威尔第贝多芬拉索

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正确答案

B

试题解析

标签：第三章中外多元音乐文化高级中学音乐

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古典主义时期的音乐多采用（）音乐形式。

第三潮流音乐的目的是将西方音乐和各国流行音乐相结合的一种音乐形式。

在音乐的表现上，浪漫主义乐派音乐形式比较（）

古典主义音乐前是哪一种音乐风格占主导？

维也纳古典乐派

德国的维也纳是音乐之都。

维也纳乐派的成员包括（）。

简述维也纳古典乐派？

浪漫乐派是19世纪在欧洲兴起的音乐流派，后期浪漫乐派的代表人物主要是德国音乐家瓦格纳和勃拉姆斯、（）

浪漫乐派是19世纪在欧洲兴起的音乐流派，前期浪漫乐派的代表人物主要是（）、匈牙利的李斯特、波兰的肖邦、法国的柏辽兹等人。

中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以（）为主要内容的音乐常识教学。

中亚音乐文化是绚丽多姿、各具特色，中亚音乐文化的形式与发展，一直受到（）三者的影响。

相关题目: 古典主义音乐指的是1730～1820年这一段时间的欧洲主流音乐。其杰出代表包括（　　）。; 某银行工作人员在得知一位重要客户的女儿就读于音乐学院后，便赞助其女儿出国参加维也纳新年音乐会的全程费用。该工作人员的这种做法（　　）。; 音乐教学内容“音乐与相关文化”中包括（）要素。; 对一位消费者来说古典音乐磁带对流行音乐磁带的边际替代率是1/3，如果（）; 被称为维也纳古典乐派的最后一人的音乐家是德国的（）。; 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐(); 维也纳古典乐派的奠基人是（）。; 第 31: 6 陈蓓蕾老师的音乐教学让学生在动中学,乐中学,玩中学,这种教学被称为音乐(); 将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国音乐文化，增强（）。; 海顿是（）（国籍）作曲家，维也纳（）乐派的奠基人。; （）在思想内容上寄情于远离现实的神话和传说，或沉溺于个人的感情体验的共同特征，在艺术上承袭古典乐派优良传统的基础上，主张音乐与诗歌、戏剧等艺术结合，提倡音乐的标题性，指的是19世纪哪一音乐流派？; 维也纳古典乐派的代表之一（）的音乐具有明朗、欢快的情调，其富有成果的领域是交响曲、室内乐和清唱剧，代表作有：《伦敦交响曲》，清唱剧《创世纪》。; 简述第二维也纳乐派。; 以下哪个音乐家是民族乐派的代表（）。; 我国第一部中外音乐文化交流史是（）撰写的《外族音乐流传中国史》。; 18世纪下半叶至19世纪初，在维也纳形成了以古典风格为创作标志的音乐流派，主要代表是海顿、莫扎特和（）。; 论述欧洲古典主义音乐与浪漫主义音乐创作风格的不同点。; （）是印象派音乐的奠基人。; （）开创的新的乐队音乐风格为维也纳古典乐派的交响乐奠定了基础。; 被誉为我国革命音乐的奠基人的是（）

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