多个样本均数比较的方差分析,下列哪项不是应用条件:( ) -题库考试答案搜索网

多个样本均数比较的方差分析,下列哪项不是应用条件:( )

单选题

2021-09-06 20:03

A、各样本是相互独立的随机样本
B、各样本来自正态总体
C、各样本的总体方差相等
D、各样本均数相差不大

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正确答案

D

试题解析

标签：青书学堂西安石油大学思想道德修养与法律基础

感兴趣题目

来自正态总体且方差齐的多个独立样本均数比较时，通常采用的统计方法为（）

来自正态总体、且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的方法是（）

来自正态总体且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的统计方法是

对于来自正态总体且方差齐性的多个样本均数比较时最适合统计方法是

“思想道德修养与法律基础”课以（）为指导，帮助大学生全面提高思想道德素质和法律素质。

思想道德修养与法律基础课是帮助大学生提高技能水平的重要课程。

思想道德修养与法律基础课是帮助大学生树立正确（）的一门课程。

多个样本均数比较的单因素或多因素分析常用哪种方法？（　　）

多个样本均数比较的单因素或多因素分析常用哪种方法（）

多个样本均数比较的单因素或多因素分析常用哪种方法

学习“思想道德修养与法律基础”课有助于当代大学生（）。

下列大学生对于“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法认识不正确的是（）。

相关题目: 《礼记·中庸》认为,道德修养应“莫见乎隐,莫显乎微,故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重( )。; “思想道德修养与法律基础”课以()为指导，帮助大学生全面提高思想道德素质和法律素质。; 《礼记•中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重()。; “思想道德修养与法律基础”课以()为指导，帮助大学生全面提高思想道德素质和法律素质。; 《礼记•中庸》认为，道德修养应“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。这种“慎独”的道德修养方法要求我们在学习“思想道德修养与法律基础”课时要注重()。; 来自正态总体且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的方法是; 同一两独立样本均数比较的资料，进行方差分析的结果与t检验的结果选项; 两小样本均数比较，方差不齐时，下列说法不正确的是（）。; “思想道德修养与法律基础”课是帮助大学生树立正确( )的一门课程。; 17“思想道德修养与法律基础”课以()为指导,帮助大学生全面提高思想道德素质和法律素质。; 多个样本均数比较的方差分析,下列哪项不是应用条件:( ); 两个或多个样本均数比较的检验方法是
多个均数间的两两比较检验方法是
方差分析中方差齐性检验常用的方法是; 在调查研究中，计算样本均数与总体均数比较所需样本含量不由下列哪项因素决定（）。; 对多个样本均数进行比较，下列描述正确的是（）。; 计量资料常用的假设检验有两个样本均数比较的（）、（）和多个样本均数比较的（）。; 对于连续型数据，比较（）采用单样本t检验，比较两个均值采用双样本t检验，比较两个以上均值采用方差分析，比较多个方差采用变方检验。; 在多个样本均数比较的方差分析中，获得P>0.05时，结论是（）。; 方差分析中，对3个样本均数比较，获得P<0.05时，结论是（）。; 在方差分析中，多个样本均数之间的多重比较常用; 对多个样本均数进行比较，下列描述正确的是（）

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