学前儿童身体发展特点是确定学前儿童健康教育目标的根本依据。( )

学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼儿的发展趋向和（）

学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。

学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。

学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力。

学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。

要丰富学前儿童的生活经验，以培养学前儿童的记忆能力，以下做法正确的是（）

学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）。

注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是（　　）。

学前儿童家庭教育的目的是：家长充分利用家庭优势和社区资源，创设良好的家庭环境，对学前儿童施以多种影响，培养学前儿童良好的生活习惯和自理能力，增强体质，激发求知兴趣，提高认知能力，掌握社会规范，塑造良好个性品质，发展审美能力，促进学前儿童身心全面、和谐、健康发展。