汤姆和威尔逊太太争吵时，威尔逊太甜大喊大叫“黛西”的名字时，汤姆伸出手（）

狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种（）。

现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（）

现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（）。

暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（）

狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是（）的表现。

当苏格拉底讲“美德即知识”时，知识在某种程度上旨在使拥有着不断成长和美誉；当培根讲”知识就是力量“时，知识已主要用于改变外界。孔子之”古之学者为己，今之学者为人“也蕴含此意。美德即知识时，主要为己；知识及力量时，则主要为人。知识同时具有内控性和外控性。内控性旨在修炼自己，外控性则旨在改变外界。时下，知识作为力量占了绝对优势，师范生都是为了将来能够成为一名合格或优秀教师。至于知识对于师范生本身有何意味，则未给予足够重视。当今天一味强调”专业、就业和用人市场需求“时，知识的外控性几乎独霸校园，容易扭曲和遮蔽教育的本真。 以上文字意在说明（）

社会工作者从事社会工作专业服务时，需要具备一定的理论知识，这些知识包括（）。

患者，女，68岁，癌症晚期，感到恐惧和绝望，当其发怒时，护士应

患者，女，68岁，癌症晚期，感到恐惧和绝望，当其发怒时，护士应（）。

患者，女，68岁，癌症晚期，感到恐惧和绝望，当其发怒时，护士应（）

晚期癌症患者，处于临终状态，感到恐惧和绝望，当其发怒时，护士应