对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。

加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（　　）

布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。

布鲁姆的把教学目标按学习结果不同，分为五种类型。

根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。

简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。

在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。

在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

美国教育家加涅认为，教学主要是由教师确定好让学生获得些什么样的教学目标，使学生得到预期的学习结果，这些结果包括言语学习、心智技能、认知策略、态度和（）。

加涅认为，通过学习可以得到的结果是（）。