学科教学中渗透心理辅导的教学设计应注意哪些问题？

简述教师应具备哪些心理品质，及这些心理品质对教育、教学工作的作用。

在教师心理健康教育的中期，应遵循（）的原则。

心理教师或心理健康学科任课教师做好学生心理辅导工作，普及（）知识。

学校心理健康教育就是设立心理咨询室，配备心理教师，对有问题的学生进行心理咨询和辅导。（）

心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（　　）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗’’中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（ ）。

课堂心理辅导的意义之一是可以提高教师教学能力。

教育学、心理学方面的知识，是教师应具备的（）。