简述课堂纪律的类型。
(1)教师促成的纪律,需要教师给较多的监督与指导; (2)集体促成的纪律,同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用; (3)任务促成的纪律,某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理; (4)自我促成的纪律,当外部的纪律控制被个人内化以后,成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了。
教师继续教育,是对取得教师资格的在职教师进行以提高政治思想、师德修养、教育理论、教育教学能力为主要目标的培训,主要包括( )等类别。
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