党和国家的教育方针是根据国家的政治、经济和社会发展及（）发展的要求，为实现教育目的而规定的教育工作总方向，体现的是国家的意志。

义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

国家要保证全体公民接受义务教育的权利，在非义务教育阶段要采取（ ）的方式加快发展步伐。

狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。

公证法律制度是历史发展到一定阶段的产物，它产生于（ ）

国家教育权是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的（）的权力。

学校教育制度是国家教育制度的（），是国家发展教育事业的（）。

教育发展的基本阶段包括（）教育、（）教育、（）教育和（）教育。

教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是什么？

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

城市是社会经济发展到一定阶段的产物，具体说是人类（）社会大分工的产物。