在一定教育阶段中，学生学习某一门课程在德、智、体等方面应该达到的程度，称为(  )

在一定意义上可说是（）之本、（）之本、（）之本的初等教育，一直是教育学的重要研究对象。

在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）

德育是教育者按照一定____的要求，有目的、有计划地培养受教育者品德的教育过程。

教育权与受教育权的共同特点之一为：二者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益。

教育目标既是一定社会政治、经济和文化发展对人才素质要求的客观现实反映。

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会政治经济制度决定着教育，而教育又对社会政治经济制度产生一定的影响和作用，以下对教育的政治功能的说法不正确的是（）。

教育的概念:广义——是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育和学校教育。狭义——指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。

在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）

小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。

“教育社会化”是现代教育的特征之一，它决定了学校教育.家庭教育和社会教育的一致性。现阶段要突出加强学校教育与家庭教育的配合。教师应做到（）。