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常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。

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2021-12-26 18:28

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参照标准；统计平均值

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标签：管理学林学

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一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）

一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度．称为测验的()

一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。

测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。（）

一个测验多次测量所得结果的一一致程度及一次测量所得结果的准确程度指测验的（）。

在搜索引擎中输入检索式：“公司OR企业”表示检索结果（）

假如某因素与某病关系的病例对照研究结果的OR值为0.3（P＜0.01），最可能的解释是（）。

在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。

用于解释心理测验结果的参照系被称作测验的（）。

用于解释心理测验结果的参照系被称作测验的（）。

在心理测量中，测验借以对测量结果做出评价的参照系统称为（）

某研究人员自行设计了一个测量数学推理能力的纸笔测验工具，然后对同一批学生进行两次测验，两次测验的结果表现为显著的正相关，但是与公认的纸笔测验工具测量的结果存在显著差异。这说明该测验（）。

相关题目: OR是串联常开接点指令，把原来保存在结果寄存器中的逻辑操作结果与指定是继电器内容相“与”，并把这一逻辑操作结果存入结果寄存器。; 年龄常模是属于(); 心理测验的选择、施测、结果的解释等都必须由训练有素的专业工作者来完成。（）; 假如某因素与某病关系的病例对照研究结果的OR值为0.3（P<0.01），最可能的解释是（）。; 细目表的形式是（），一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。; 常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。; 测量正确度是指在规定的条件下进行测量，测量结果与真值的接近程度，它表示测量结果中（）的大小。; 测量结果中系统误差与随机误差的综合，表示测量结果与真值的一致程度的是(); 对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。; 测量结果中系统误差与随机误差的综合，表示测量结果与真值的一致程度的是(); 测量结果中系统误差与随机误差的综合，表示测量结果与真值的一致程度的是（）; 在（）中，首次采用智力年龄表示测验成绩并建立了测验常模。; 据对评价结果的解释可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。(); 教学测量和测验是对学习结果的客观描述，（）是对客观结果的主观判断与解释。; 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对教学过程中测验结果的解释就是(); 根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。; —个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）; 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。; 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（）; 测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

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