广义的体育包括竞技运动、狭义的体育、身体锻炼和身体娱乐三部分。

体育教学是学校体育的（），课外体育锻炼是体育教学的（）。

“体育锻炼可以通过促进5-羟色胺释放，有效地增进心理健康。”这一假说是（）

体育课程是以（）为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课。

公共体育课程是以身体练习为主要手段，通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼，以增强体质、增进健康，促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的（）。

自（）年起，在体育院校和师范院校体育系科中，体育教学法便作为《体育理论》课程的内容之一。

体育能力包括体育实践能力、体育锻炼能力、体育娱乐能力和体育（）能力。

体育课教学和课外体育锻炼的基本原则为（）

体育活动的愿望达到一定水平时，推动学生采取行动并投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。

狭义的体育包括体育教育、竞技运动、身体锻炼三部分。

大学生体育学习锻炼和保健的原则主要有（）、（）、（）、全面锻炼与发展原则。

体育教学应从提高学生的体育认识能力和养成良好的锻炼习惯，锻炼身体、增强体质作为入手点，把传授体育、卫生保健基础知识、技术、技能作为出发点和归宿，将思想教育和培养能力贯穿在体育教学的全过程中。