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适用于收集简明的事实性资料的提问方式是（）。

单选题

2021-12-27 20:16

A、封闭式提问
B、开放式提问
C、探索式提问
D、诱导式提问
E、复合式提问

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正确答案

A

试题解析

标签：健康教育与健康促进基础知识

感兴趣题目

健康促进与健康教育的关系是（）

健康教育与健康促进的关系是（）。

健康教育与健康促进的目的是（）

健康教育与健康促进的关系是

健康教育与健康促进的关系是

健康促进区别于健康教育的特点是（）

正确的说法是（健康教育与健康促进的关系）（）

健康素养主要包括健康知识和理念、健康生活方式与行为和（）

健康素养主要包括健康知识和理念、健康生活方式与行为和

收集个人健康及生活方式相关的信息，发现健康问题，为评价和干预管理提供基础数据是（）：

简述心理与健康指导、出院指导、健康促进等资料？

关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是（）

相关题目: 为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（　）。; 不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是（）。; 搞好社区健康教育与健康促进工作的关键是（）; 健康教育与健康促进的目的是（）。; 健康教育与健康促进的关系是（）。; 1986年首届健康教育促进大会通过的宣言奠定了健康促进的理论基础，该宣言是（）。; 1986年首届健康教育促进大会通过的宣言奠定了健康促进的理论基础，该宣言是（）; 适用于收集简明的事实性资料的问题是（）。; 关于健康教育与健康促进的关系正确叙述是（）。; 关于健康教育与健康促进关系的正确表述是（）; 适用于收集简明的事实性资料的提问方式是（）。; 在交谈中适用于收集简明的事实性资料的提问方式是（）; 某健康教育项目在北京预计于2003年7月结束，调查员在收集资料时，发现目标人群的健康知识和健康行为发生了很大的变化，对这种变化首先要考虑（）。; 不属于社区健康教育与健康促进的重点人群是（）。; 为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（）; 健康教育/健康促进计划的评价贯穿于（）; 健康教育/健康促进计划的评价贯穿于; 健康教育与健康促进计划的评价目的是; 健康教育与健康促进的计划设计是; 衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康（）

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