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关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）

单选题

2021-12-28 11:38

A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程
B、它是儿童自己的科学探索过程
C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程
D、它不同于儿童自发的科学探索过程

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正确答案

C

试题解析

标签：学前儿童科学教育教育学

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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。

学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。

学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）

下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（）。

学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）。

幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（）

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）

教师对于科学活动过程的指导，主要是通过提出有质量的问题实现的，有质量的提问能推进学前儿童思考，促使学前儿童去探索、去发现。科学教育活动中的问题主要有两大类：一类是封闭式的；另一类是开放式问题。

相关题目: 23. 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括( ); 学前儿童知识经验少，理解力差，往往不易分清正确与错误，各种教育影响都容易接受。所以在教育中，必须坚持正面教育，对学前儿童进行正面引导，帮助学前儿童分辨是非，发扬积极因素，克服消极因素。这反映了学前儿童德育的（）选项; 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（）; 下列说法中不属于学前儿童美术教育的方法的是（）; 关于学前儿童疾病防御教育中不正确的是( ); 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（ A）; 下列关于学前教育的说法正确的是（）选项; 对于学前儿童实施（）我国学前教育的出发点，也是学前教育法所规定的学前儿童教育的任务。; （）的方法是指在科学教育过程中，运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。; 学前儿童科学教育的过程是（）; 关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）; 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。; 学前儿童社会教育研究的核心任务是：研究学前儿童社会教育的基本问题，揭示学前儿童社会教育的（）。; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。; 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。; 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）; 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）; 关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）; 下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是（）; 学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。

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