《陶渊明写挽歌》结尾处引用陶渊明“死去何所道，托体同山阿”的诗句表达了他对生死问题的态度是（）。 -题库考试答案搜索网

《陶渊明写挽歌》结尾处引用陶渊明“死去何所道，托体同山阿”的诗句表达了他对生死问题的态度是（）。

单选题

2021-12-28 20:35

A、迷惘困惑
B、平静坦然
C、慷慨激昂
D、焦虑不安

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正确答案

B

试题解析

标签：中国现当代文学名著导读文学大学试题

感兴趣题目

中国当代文学是指1949年7月在北平召开的中华全国文学艺术工作者（）至20世纪末的中国文学。

中国当代文学“寻根文学”的代表作有（）

陶渊明文学创作的主要成就是（）的创作。因此后人称他为（）。

中国古典文学名著《三国演义》的作者是（）。

Every deliberate act of wrongdoing by the master or any of the crew against the ship or cargo，without the authorization or privity of the Shipowner or his agent，is（）.

赵树理的示范作用，开创了中国现当代文学史上重要的小说流派（）。

陶渊明诗留存有（）多首。陶渊明的散文最著名的是《（）》和《（）》。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

逻辑运算符（AND、NOT、OR）的运算顺序是AND→OR→NOT。

中国东晋诗人陶渊明被称为五柳先生是因为什么？

被称为中国古代文学瑰宝的“四大名著”是（）。

以下不属于中国古代四大文学名著的是（）。

相关题目: boost的意思是:help or encourage to increase or improve; eloquent的意思是:fluent or persuasive in speaking or writing; 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即( )。; 31. 陶渊明的文学创作以（）的成就最高。; 阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录（节选），回答问题。师：初一下学期，我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。（投影显示《饮酒》诗。学生齐读）下面谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣？生1：表达了陶渊明对农村生活的喜爱。生2：表达了作者对自由、安宁生活的向往。师：说得很好。陶渊明的这种志趣，在他的许多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。请同学们推荐两位同学，一位帮老师把课题、作者写在黑板上。（学生推荐，一位学生上台板书）再推荐一位同学把课文读一遍，其他同学看着大屏幕，听他读得怎么样。（学生推荐，一位学生配乐朗读。投影显示课文及图片）师：这位同学已经写好了课题、作者，字写得很漂亮、很工整，谢谢你。读课文的同学果然不负众望，课文读得很流畅，声音也很清脆。你们认为他读得怎么样？生3：有一个字他读错了。“此中人语云”的“语（yù）”读成“语（yǔ）”了。师：你听得很仔细。生4：“夹岸数百步”的“夹（jiá）”，他读成“夹（jiā）了”。师：到底应该怎么读？（学生争论）查一查字典。生4：是我读错了，应读成“jiā”。师：这个字也是多音字，“夹袄”的“夹”就应读作“jiá”。对上述教学实录的分析，不正确的是（）。; 《陶渊明写挽歌》结尾处引用陶渊明“死去何所道，托体同山阿”的诗句表达了他对生死问题的态度是（）。; 中国20世纪文学是一个（）的整体，“中国当代文学”只是其整体发展过程中的一个阶段，一般特指1949年以后的中国文学。; 对陶渊明进行专题学习时，教师讲到陶渊明以创作田园诗为主，以下作品不属于田园诗的是（）。; 陶渊明是东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。田园生活是陶渊明诗的主要题材，他的相关作品不包括（）; 陶渊明的作品在生前流传不广，梁代的（）加以搜集整理，编了《陶渊明集》。; 下列作家属于中国当代文学史中所定义的“寻根文学”的是（）。; Shutdown price（or point，or rule）停业价格（或停业点、停业原则）; 陶渊明的作品在生前流传不广，梁代的（）加以搜集整理，编了《陶渊明集》。; 中国当代革命文学与西方的古典主义文学的相似之处体现在（）。; 翻译：With Average or With Particular Average（WA or WPA）（）; 中国第一个大量创作山水诗的是曹操，中国第一个田园诗人是陶渊明。（）; 小说《陶渊明写挽歌》所刻画主人公的性格心理包括（）。; 小说《陶渊明写挽歌》刻画的主人公性格心理有（）。; 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即（）。; 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型。

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