体育课程是我国高校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的唯一组织形式。

体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）.

体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，是高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）。

体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一，使高校体育工作的中心环节，也是实现高校体育目的的（）

从教育思想和体育思想来看，我国现在的体育课程改革是使学校体育的本质回归到服务于（）需要上来。

体育课程可以分为体育专业教育的（）和普通学校基础教育的（）类课程。

新中国成立以来我国共进行了（）次数学课程改革。

1997年，国务院学位委员会和国家教委，在一级学科体育学下设体育人文社会学、运动人体科学、体育教育训练学、（）4个二级学科，标志着体育学的进步。

建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：（）。

下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是（　）

我国建国以来在企事业单位一直实行（）。

新《课标》与传统的体育教学大纲相比，体育教师的角色相应地发生了变化，体育教师从教学活动的主角，转变为体育课程的决策者、学习过程的指导者和促进者、学习活动的设计者和组织者、课程内容资源的开发者、体育教育的研究者。