在DNA双螺旋结构模型中，每两个碱基对之间的相对旋转角度是（）。

试述保健医学、预防医学、临床医学和康复医学的区别与联系。

医学技术鉴定组织负责对下列问题有异议的医学技术鉴定（）

核医学相关知识中，“用放射性核素诊断、治疗疾病和进行医学研究的医学学科”属于（）

核酸双螺旋结构中具有严格的碱基配对关系，在DNA分子中A对T、在RNA分子中A对U、它们之间均可形成2个氢键，在DNA和RNA分子中G始终与C配对、它们之间可形成（）个氢键。

在高科技时代强调医学伦理教育的必要性，最主要的原因在于医学高新技术（ ）。

DNA双螺旋结构模型的描述中哪一条不正确:( )

DNA双螺旋结构模型的描述中哪一条不正确:( )

计算机技术在医学领域中的应用包括（）。

简述DNA的双螺旋结构模型。

DNA双螺旋结构模型的意义

材料：DNA分子的结构“DNA分子的双螺旋结构”是学生学习的重点和难点。为了解决这一难点，在本节教学中，教师利用可拆卸的DNA模型教具，把模型建构贯穿于学习的全过程，加强学生的动手能力和对知识的理解。（1）初步学习DNA分子的结构。教师通过三维动画展示DNA分子的结构层次，图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点。（2）通过组装DNA模型，理解DNA分子的结构特点。教师先让学生观察桌面上的DNA模型的小零件，猜测一下每一个零件分别代表什么结构。大部分学生能够根据DNA分子结构模式图作出正确的判断。教师要求学生用桌面的DNA模型的小零件组装成脱氧核苷酸，组装好后，互相检查组装出来的模型最多共有多少种脱氧核苷酸。学生相互检查，相互交流、纠正后得出“共有4种脱氧核苷酸”的结论。教师再把学生分成小组，让各组把每个成员做的“核苷酸”连接成DNA。通过教师的提醒，学生进行自我检查和更正，进而加深对DNA分子结构特点的理解。（3）通过观察、比较各组所做的DNA模型，总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基的数量关系。根据材料回答：（1）该教学设计需要老师很强的课堂组织技能，课堂组织的目的是什么？（2）简述模型作为直观教具的具体作用。