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基因对基因学说内容有什么?

问答题
2021-12-29 10:00
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正确答案

针对寄主的每一个垂直抗病基因,在病原菌方面或迟或早也会出现一个相对应的毒性基因。毒性基因只能克服其相应的抗性基因,而产生毒性(致病)效应。在寄主—寄生物体系中,任何一方的每个基因都只有在另一方相应基因的作用下,才能被鉴定出来。


试题解析

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昆虫抗药性形成的三个学说分别为选择学说、突变学说和基因复增学说。
《农业转基因生物安全管理条例》所称的农业转基因生物安全是指防范农业转基因生物对人类、动植物、微生物和()构成的危险或者潜在风险。
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()是在基因工程的基础上,用类似工程设计的办法,通过基因重组,把特殊的致病基因移植到微生物体内而制造出的新一代生物武器。
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转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年,生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去,以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性:抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体:细菌、病毒、昆虫等。根据文意,对“转基因作物”理解正确的一项是( )。
在小麦矮化育种上,最广泛采用的矮源是日本的赤小麦,其具有矮秆基因()、();另外一个是(),其具有矮秆基因()、()。
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在农经作物的抗逆基因工程中,下列中的( )基因工程是目前最为成功的。
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下列生物体的细胞基因组哪些会有断裂基因
育种值是指基因的效应值。
育种值是指基因的【 】。
检索式“转基因食品 or 安全”的基本含义是( )
检索式“转基因食品 or 安全”不包括的含义是( )
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》关于“保护生物的多样性”的具体内容要求是:“说明保护生物多样性的重要意识”。某教材该节教学内容首先通过“基因突变的实例”介绍分析引出“基因突变的原因和特点”,并与生物进化相联系,简述基因突变的意义,最后简单介绍了“基因重组”,说明其概念及意义。依据上述材料并结合教学内容,确定本节课的教学重、难点及课前准备。
ABO抗原遗传的"三复等位基因"学说认为,ABO血型基因型有()
育种原始材料根据亲缘关系划分,包括()、次级基因库、和三级基因库。
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一个tRNA基因的启动子序列突变将会分别对①基因产物和②细胞或生物体的表型有什么影响?
原核生物中多基因组成的基因表达和调控元件称为()
从湖南出现BT转基因大米,分析目前我国的转基因食品有哪些安全风险?请问你对转基因食品持什么态度?为什么?
转基因动物的主要用途有()、()、()和基础生物学研究。
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转基因育种大约开始于()。
Genetically engineered breeding(基因工程育种)
原核生物基因组的结构特征是什么?
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