心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（）

心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

泰勒是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

（）是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。

课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（）

幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。

美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。

教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？

小学语文教材教法是一门边缘课程，它介于教育学、心理学和语言文学、文章学等语文类课程之间。

行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。

在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）