高校教学过程的特点主要表现为专业理论性，创造性、独立性和（）。

教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。

生产单位专业化原则主要有（）专业化原则、（）专业化原则、（）专业化原则.

淮南师范学院现有（）个国家级特色专业建设点，（）个省级特色专业，（）个省级专业综合改革试点，（）个省级人才培养模式创新试验区。

专业技术能力是指专业技术人员创业应运用专业知识进行专业生产的能力。专业能力包括专业知识和专业技能。

专业自保公司的所有权属于被保险方。母公司之所以建立一个专业自保公司来处理自身的风险问题，主要原因概括有误的是（）。

高层管理人员的培训应集中在专业领域的学习，主要是进行专业知识的培训。

（）则主要是综合知识、专业知识的考试。

工程咨询需要多种专业知识和大量信息资料，这些知识的综合运用是咨询（ ）的基础。

相应地对（）和（）左右着高等学校的学科、专业种类的变化。自然科学与社会科学的不断分化与综合是新的学科不断产生，构成了新专业的学科基础，从而使专业不断推陈出新，专业所包含的学科知识内容也不断丰富。以（）为单位实施教育过程是现代高效的主要特点之一。

掌握某项专业技术知识理论或操作技术手法，还必须以其掌握的专门知识理论或操作技术从事某种专业技术工作或职业的人，才能称得上为专业技术人员。

教师只要有专业知识就够了，不需要有渊博的综合知识。