教师专业情意发展主要包括专业理想、专业情操、（）、（）。

幼儿教师的专业情意包括（）、（）。

教师专业发展主要包括专业情意发展、（）发展、（）发展。

教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）。

教师专业情意发展成熟的标志是教师的（　　）。

从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，主要特征包（）

教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（）

教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教育专业素养。

教师的专业情意包括（）

教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

（）大学教育学院高级讲师大卫•特里普强调，要善于发现并解释教学中的关键事件，并运用其来提升教师的专业素养，改进教育教学效果，关键在于发展教师的专业判断力。